建設背景
信息與教育技(jì)術(shù)中心目前承擔著(zhe)學生(shēng)✘≥的(de)職業(yè)教學任務，對(duì)于β≠教務計(jì)劃的(de)執行(xíng)和(hé)落₹&實起著(zhe)指導和(hé)監督的(de)作(zuò)用(yòngλ¥)。目前東(dōng)莞職業(yè)技(jì)術(shù)學院"₹的(de)教務計(jì)劃制(zhì)定後，在執行(xí∑φng)層面缺乏有(yǒu)效的(de)信息支持工(g↑∑ōng)具，執行(xíng)信息反饋的(de)準确性和σ↓>"(hé)時(shí)效性均比較差，難以滿足教學督導與核查∏∑'×的(de)要(yào)求。
為(wèi)加強教務計(jì)劃的(de)有(yǒu)效落實，并且為(wèi∏λ)東(dōng)莞職業(yè)技(jì)術(shù)學院構建持續改β♣'¶進的(de)質量管理(lǐ)支持體(tǐ)系，λγ希望通(tōng)過構建滿足排課、教學運行(xíng)的(de)服務 ✘系統，切實滿足中心在日(rì)常教學、實驗、理(lǐ)實一(yī®α)體(tǐ)化(huà)教學等業(yè)務方面的(de)要♥↔β✘(yào)求，從(cóng)而提高(gāo)信息的(de)準确性與及時•→≈(shí)性，最終滿足教學質量持續改進的(de)信息要(yào)∑∞←★求。
建設方案
總體(tǐ)架構
現(xiàn)有(yǒu)的(de)業(yè)務流程，教務系統發布♠↕教學計(jì)劃，中心通(tōng)過手工(g£•σōng)的(de)方式排定理(lǐ)實一(yī)體(tǐ)化(huà)課程、λ©≥σ實驗與實訓課程以及調整排課，通(tōng)過手工(gōng)的(de)方式編制φ (zhì)運行(xíng)課表，并對(du∏π©ì)各個(gè)實驗室和(hé)教室的(de)課表進行(xíng)更↔γ新，督導巡查則基于學院提交的(de)運行(xíng)©σ<課表，并進行(xíng)現(xiàn)場(chǎng)α 核實；
新的(de)業(yè)務流程，教務系統發¥↕Ω✔布教學計(jì)劃，中心在此基礎上(sh→★& àng)排定理(lǐ)實一(yī)體(tǐ)化(huà)課程✔§♦∏、實驗與實訓課程以及調整排課，實時(shí)提供中心的(dα✔e)課表，并對(duì)實驗室與教室課表進§↕行(xíng)更新，督導巡查則基于實時(shí)←♣§♣的(de)課表以及門(mén)禁、電(diàn)控及攝像λ×← 頭對(duì)實際上(shàng)課的(de)信息進行(xíng)驗證與核♠↕φ實。
新構建的(de)系統借助物(wù)聯系統、應用(yòng)™₽✘系統、集成系統以及可(kě)視(shì)化(huà)系 ♠統，構建了(le)一(yī)套服務與管理(lβ≥¶←ǐ)一(yī)體(tǐ)化(huà)的(de)運營平台，能(néng)&♣Ω夠為(wèi)教學計(jì)劃的(de)落'α₩€實以及教學質量改進提供計(jì)劃、執行(xíng)、檢查與改δ 進的(de)循環支持框架。能(néng)夠為(wèi™§φ✘)學校(xiào)的(de)教學質量改進與提升★δ≈提供持續的(de)支撐。
新流程在信息的(de)準确性與及時(shí"' ↓)性方面會(huì)有(yǒu)比較大(dà)的(de)提升，同時(shí)積✔±•÷累的(de)數(shù)據為(wèi)績效統計(jì) &™、考勤管理(lǐ)、教學行(xíng)為(wèi)分(fēn)析、•☆÷決策分(fēn)析打下(xià)堅實的(de)基礎。
建設內(nèi)容
1、信息化(huà)管理(lǐ)平台建設♣>σ
1）可(kě)視(shì)化(huà)引擎管理(lǐ)
a) 實驗實驗室資源、服務資源和(hé)校(xiào)園三維地(dì)圖的(d∏✘&e)可(kě)視(shì)化(huà)呈現(xiàn)；
b) 地(dì)圖展示：實現(xiàn)示範中心所涉€♣及的(de)實驗室所在位置可(kě)視(shì)化(huà)展示，基于£✘≈校(xiào)園已有(yǒu)的(de)三維地(dì)圖加顔色标識≈α ¥的(de)方式，動态展現(xiàn)職業(yè)€★教學示範中心的(de)綜合性信息：實驗室的(de)基本信息、排 >λ課信息、實時(shí)畫(huà)面及績效數(shù)據等；
c) 資源集成：通(tōng)過後台，可(kě)以通(tōng)過雙擊進行(x₩≠↓✔íng)标識點的(de)添加和(hé)編輯，實現(xiàn) ↕對(duì)集成資源的(de)配置，确保系統的(de)實時(shí)性和(↑₽hé)可(kě)擴展性，并可(kě)以生(shēng)成≈¥二維碼實現(xiàn)線上(shàng)線下(xià)÷€↑™一(yī)體(tǐ)化(huà)服務。
2）實驗（教）室基礎信息管理(lǐ)
a) 實現(xiàn)實驗（教）室所屬中心、實驗（₽↑™ 教）室、實驗分(fēn)（教室分(fēn)）室等建制(zhìπ↔)的(de)管理(lǐ)
b) 實驗實驗（教）室管理(lǐ)人(rén)員(yuáλ ¶≠n)、設備、家(jiā)具等基礎信息進行(xíng)管理(l☆≥☆ǐ)；
c) 實驗（教）室物(wù)聯的(de)管理(lǐ)，對(dΩ↕' uì)實驗室物(wù)聯的(de)門(mén)禁和(hé)攝像頭δ等進行(xíng)管理(lǐ)；
d) 實現(xiàn)實驗（教）室排課信息的(de)發布與展示。☆∏∞
3）實驗（教）室開(kāi)放(fàng)預約
實驗（教）室開(kāi)放(fàng)管理(lǐ)完成了(le)對(d←β™uì)實驗（教）室（課程、儀器(qì)）時∏÷(shí)間(jiān)、地(dì)點的(de)智能(néng)安排，教師↓π(shī)隻需在空(kōng)白(bái)處點擊，選擇相(xiàng)應÷★λ的(de)學期、實驗（教）室（課程，儀器(qì)）÷" 、時(shí)間(jiān)，通(tōng)過沖突預判機(↓∞¶βjī)制(zhì)即可(kě)完成自(zì)己的♣π§¶(de)教學計(jì)劃安排，并且可(kě)以自(z£δ¥®ì)動生(shēng)成本學期實驗課的(de)課表。
實驗（教）室預約的(de)對(duì)象為(wèi)學院确定的(de)若幹實©→♣÷驗室。教師(shī)或者學生(shēng)對(du&πì)實驗室進行(xíng)預約之後，便進入了(le$$)審核流程，審核通(tōng)過之後，在特定的(de)×±時(shí)間(jiān)段內(nèi)門(mén)禁生(shēng)效。
4）設備基本信息管理(lǐ)
設備信息維護：
a) 所在位置、所屬人(rén)、維修、領¶Ω↓↓用(yòng)、處置等；
b) 同步校(xiào)資産管理(lǐ)信息，統一(yī)設備、儀>☆₽器(qì)的(de)編号等基礎信息；儀器(qì)設備與相(xiàng)應×£的(de)實驗室、責任人(rén)等進行(©✔↓ xíng)關聯。
5）教學平台
a)知(zhī)識版塊服務于知(zhī)識性教學與學習(xí)支持Ω☆≤☆，能(néng)夠提供基于文(wén)檔資源、自(z↕✔✔ì)主課件(jiàn)、微(wēi)課單元的(de)組織、作(zuò)業επ(yè)布置、在線測試、參考資料與交流討(tǎo)論的ε£β(de)支持。
b)技(jì)能(néng)版塊服務于實驗性學★₹γΩ習(xí)的(de)支持，能(néng)夠提供實驗包管理(lσ✔ǐ)、嵌入式實驗訓練、虛拟仿真實驗集成及實驗報(bào)告σπ上(shàng)傳服務，并提供實驗服務資源在→β線預約及技(jì)能(néng)導學支持服務。
c)體(tǐ)驗版塊服務于基于作(zuò)品的(de)協作(zuò)↑±任務支持，能(néng)夠提供基于人(rén)員(yu→án)分(fēn)組、任務引導、項目協同、階段考核、綜合考評的(de)♠體(tǐ)驗式教學支撐服務。
6）共享數(shù)據
根據教學與開(kāi)放(fàng)管理(lǐ)系統的(de)建設要(yào)≥∏∑求，需要(yào)獲取教務、一(yī)卡通("♠±∏tōng)、資産等相(xiàng)關的(de)數(shù)¶ 據，對(duì)于成熟的(de)應用(yòng)，可(kě)采用(yònΩ♥g)數(shù)據交換的(de)方式獲取相(xiàng)關$≠©€應用(yòng)系統的(de)數(shù)據，對(duì)于不φ>≥ (bù)成熟的(de)應用(yòng)，則需要(y™§∑ào)通(tōng)過導入的(de)方式獲♠←取相(xiàng)關的(de)數(shù)據。相α♦(xiàng)關的(de)數(shù)據獲取過程中，需要(yào)進×<☆行(xíng)數(shù)據的(de)基礎處理(l♣✘εǐ)，統一(yī)編碼規範，并對(duì)數(shù)據進行(x± íng)清洗和(hé)加工(gōng)。最終實現(xiàn)數(shù)據的(☆&de)同步和(hé)共享。
7）績效與報(bào)表
依托系統收集的(de)數(shù)據，整理(lǐ)出✔&實驗室工(gōng)作(zuò)投入部分(fēn)數(shù)據和☆★₹(hé)實驗室工(gōng)作(zuò)産出部分(fēn)數(sh≠₩₽ù)據，并據此對(duì)實驗室的(de)績效進行σ™(xíng)分(fēn)析。
2、安全管理(lǐ)系統建設
交互展示管理(lǐ)平台：基于基礎的(de)信息平台，提供交互≈±↓展示管理(lǐ)的(de)一(yī)體(tǐ)化(huà)服務支持，實現(₹ xiàn)基于樓層、現(xiàn)場(chǎng)以及重要(yào)場☆₩×(chǎng)所信息的(de)交互展示與管理(lǐ)的¥≥(de)一(yī)體(tǐ)化(huà)。前端通(tōng)過'<↑配置可(kě)以比較容易地(dì)實現(αγ®✔xiàn)對(duì)信息的(de)訪問(w>₽≥èn)和(hé)交互。
a)在每層樓中配置一(yī)個(gè)液晶電(d>♣iàn)視(shì)或顯示屏，配合信息發布軟件(jiàn)及終端播放(fàng≠$β<)機(jī)，進行(xíng)統一(yī)控制(zhì)信<×♥★息發布，發布內(nèi)容可(kě)以自(zì)♥÷π定義。
b)在每個(gè)實驗（教）室門(mén↓ )後，由統一(yī)的(de)軟件(jiàn)進行(€xíng)管理(lǐ)，并且按照(zhào)用(yòng)戶♠§"$所有(yǒu)棟樓、教室，實現(xiàn)分(fēn)級管理(↑∏βlǐ)，可(kě)以通(tōng)過網絡登陸系統，實現(xiàn)多(duō£σ)個(gè)用(yòng)戶同時(shí)操作(zuò)，不(bù)✘ 影(yǐng)響相(xiàng)互之間(jiān)的 >±(de)信息完整度。
項目建設價值
教育領導部門(mén)實現(xiàn)教育監管：為(wèi)教育領導맧部門(mén)提供一(yī)手數(shù)據資源，實現(♥&©$xiàn)對(duì)教育主要(yào)活動對(duì)象學校(xiào)、↔®€教師(shī)、學生(shēng)進行(xíng)監管，掌握其最新✔→↕₽動态，由此能(néng)夠提出更有(yǒu)效、符合教育信息化(huà)發展×♠<的(de)政策。滿足教育部門(mén)“→✘信息化(huà)辦公”的(de)內(nèi)部要(yào)求，系統模$φ 塊化(huà)的(de)設計(jì)，全面、自(zì)動化(huà)的(d∑≠$e)數(shù)據處理(lǐ)，擺脫過多(duō)的(→¥♥↑de)人(rén)工(gōng)化(huà)、紙(zhǐ)質化®∑(huà)的(de)工(gōng)作(zuò)方式Ω€，降低(dī)成本、減少(shǎo)浪費(fèi)的(dα e)同時(shí)利用(yòng)信息化(huà)手段有☆₹ ∏(yǒu)效地(dì)提高(gāo)了(le)工(gσΩōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)的(de)辦•₩公效率，達到(dào)資源共享化(huà)、無紙(→$zhǐ)化(huà)、信息化(huà)辦公的(±λde)目标。系統可(kě)以實現(xiàn)7*24小(xiǎo)時(shí←¶)的(de)在線服務，通(tōng)過統一(yī)身(shēn)份認≥φ←γ證，可(kě)以實現(xiàn)在學校(xiào)實驗↑÷室的(de)開(kāi)放(fàng)管理(lǐ)。系統δ→¥可(kě)以為(wèi)所有(yǒu)專業(yè)的(de)學生(sh↑$®ēng)，包括培養提供支持，通(tōng)過課<↕©程和(hé)學習(xí)管理(lǐ)幫助學★♦生(shēng)提高(gāo)學習(xí)效率，培養自(zì)主學習(xí)€∏₽↑和(hé)創新實踐能(néng)力。