建設背景
虛拟現(xiàn)實（VR）專業(yè)建設是(shì)針對(duì¶←♣)當前國(guó)內(nèi)外(wài)虛拟現(xiàn)實技(π"jì)術(shù)突飛(fēi)猛進的(de)發展趨勢下(xià)₩₩↓>，衍生(shēng)的(de)新型人(rén)才培養需求£&。自(zì)2015年(nián)以來(lá'©i)，越來(lái)越多(duō)的(de)智能(néng)終端廠(chΩβǎng)商、互聯網公司、電(diàn)影(yǐn≤♥∑♣g)制(zhì)作(zuò)公司、數(shù)字傳媒↓φ↔€以及遊戲廠(chǎng)商等紛紛進駐虛拟現(xiàn)✘★實領域，共同推動國(guó)內(nèi) ε×→VR關鍵技(jì)術(shù)升級、VR硬件(←¶$jiàn)設備的(de)研發叠代，逐漸形成了(le)從(cóng'εδ)硬件(jiàn)轉向了(le)虛拟現(xiàn)實內(nèi)容和(h←¶™é)服務的(de)商業(yè)模式，并融合滲透到(dào)教育、醫(yī)療×¥§ε、遊戲、娛樂(yuè)、數(shù)媒、軍事(shì)↕γ©•、汽車(chē)、建築、職業(yè)培訓等多(duō)<♠個(gè)行(xíng)業(yè)領域，從∏δ(cóng)而衍生(shēng)出爆發式的(de)VR技(jì)術(shù)人₩↓↔(rén)才需求。
綜合國(guó)家(jiā)創新創意産業(yè)政策導向、市(★≤shì)場(chǎng)VR技(jì)術(shù)人(rén)才需求凸顯、γε©♥權威國(guó)際投行(xíng)的(de)專業(yè)分(fēn)析結Ωλ果等種種因素，開(kāi)設虛拟現(xiàn)實技(jì)術(shù)（₽ ÷<覆蓋VR、AR、MR等領域)專業(yè)，或在已有(yǒu)專業(yè)中增設σγ &結合VR技(jì)術(shù)的(de)虛拟仿真教學平台≥±，是(shì)各中高(gāo)職院校(xiào)有(yǒu)針對(du↑•€εì)性的(de)推進人(rén)才培養改革發展£×∏♦、迎接VR虛拟現(xiàn)實産業(yè↔♥)所面臨的(de)一(yī)次大(dà)好(hǎo)機(jī)遇與挑§÷♦±戰。
VR應用(yòng)場(chǎng)景
項目建設需求
針對(duì)現(xiàn)有(yǒu)職校(xiàλ↓o)/高(gāo)校(xiào)專業(yè)開(kāi)設現(xià↑∞n)狀及配套實訓室的(de)建設現(xiàn)狀進行(xínγ↓g)充分(fēn)的(de)調研分(fēn)析，結合與VR相(xi"δ≥àng)關的(de)校(xiào)企合作(zuò)內(nèi)容、學校(×&xiào)使用(yòng)場(chǎng)景等因素，将VR實訓室建設' ±需求進行(xíng)了(le)大(dà)緻分(fēn)類：
總體(tǐ)規劃設計(jì)方案
VR（虛拟現(xiàn)實）實訓室建設總體(tǐ)規劃，÷¶←包括一(yī)個(gè)面向教師(shī£ ↓®)、學生(shēng)、管理(lǐ)者的(de)雲平台；一(yī)個(gè)≤™☆VR分(fēn)發資源庫；兩套系統（VR核心專業(y≤©è)教學體(tǐ)系、學校(xiào)已有(yǒu)專業(yè)的(∏ <de)虛拟仿真教學系統）；三種應用(yòng)不(bù)同需求₽β₽的(de)VR實訓室方案。
圖 VR（虛拟現(xiàn)實）專業(yè)建設規劃
人(rén)才培養設計(jì)
合作(zuò)建設內(nèi)容
建設價值
（1）進一(yī)步加強校(xiào)企合作(zuò)深度，共同≈'推進虛拟現(xiàn)實技(jì)術(shù)人(rén₹$ )才培養的(de)步伐
（2）提高(gāo)院校(xiào)專業(yè)辦學水(shuǐ)平∞§，提升學生(shēng)VR領域專業(yè)技(jì)能(néng)水(sh☆★uǐ)平
（3）提升教師(shī)專業(yè)水(shuǐ)平，适應産業(yè)發展的™<(de)需要(yào)，匹配新時(shí)期教學需求
（4）充分(fēn)調動各自(zì)領域的(de)資源優勢的(de)原則 ♠，實現(xiàn)平等合作(zuò)、優勢互補、共同發展↓σ♦
