1+X政策：完善職教體(tǐ)系，深化(huà)産教融合
2019年(nián)1月(yuè)，國(guó)務院印發了(le)《國(guαα₹₩ó)家(jiā)職業(yè)教育改革實施方案》，↔<★∞明(míng)确提出“深化(huà)複合型技®(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才培養培訓模♥ γ÷式改革，借鑒國(guó)際職業(yè)教育培訓普遍做(zuò)法，制(zhì)₩₩定工(gōng)作(zuò)方案和(hé)具體(tǐ)管理'πβ≠(lǐ)辦法，啓動1+X證書(shū)制(zhπ∞≠ì)度試點工(gōng)作(zuò)”。同年(nián)，♥↕≤《政府工(gōng)作(zuò)報(bào)告》進一(yī)步指出“要(™™↕•yào)加快(kuài)學曆證書(shū)與職業(yè)技(jì)能×λε (néng)等級證書(shū)的(de)互通(tōng)銜接₽♥♠”。
面向對(duì)象：應用(yòng)型本科(kē)、高(gāo)職、中職。雲計(jì)算(suàn)和(hé)網絡安全人(∞♦rén)才需求
近(jìn)年(nián)來(lái)，我國(g >uó)雲計(jì)算(suàn)、網絡安全産業(yè)發展迅猛，連續幾年(n≈ián)保持25%-30%以上(shàng)的(d∞€>e)年(nián)均增長(cháng)率，成為(wèi)全球增速最β$↕快(kuài)的(de)市(shì)場(chǎng)之一(yī)，應用(y≈βòng)領域正向制(zhì)造、政務、通(tōng)信、金↓≥¥ε(jīn)融、醫(yī)療、教育等企業(yè)級市(shì)場(chǎng→δ≤)深度拓展。
在雲計(jì)算(suàn)方面，根據人(rén)社部中國¶∞β(guó)就(jiù)業(yè)培訓技(jì)術(shù)指導中心聯合阿裡(α•lǐ)巴巴釘釘近(jìn)期發布的(de)《新職業(yè)在線學習(xí)平台φ<δ發展報(bào)告》顯示，未來(lái)5年(nián)內(nèi)，我國(g♠✔™uó)雲計(jì)算(suàn)産業(yè∏ε )将面臨高(gāo)達近(jìn)150萬的(de)人(rén)≤₹才缺口。
在網絡安全方面，國(guó)家(jiā)計(jì)算(suàn)機(jī)網≤> 絡應急技(jì)術(shù)處理(lǐ)協調中心廣東(dōng)分(fēnδ♥♠)中心主任周小(xiǎo)敏表示，據統計(jì∞≈$σ)，目前我國(guó)網絡安全領域至少(shǎo)存在150π₹≈萬的(de)人(rén)才缺口，加強網絡安全人(rén)才隊伍建設，÷≤★已經成為(wèi)建設網絡強國(guó)和(hé)維護國(guó)家(©ε≈jiā)網絡安全的(de)關鍵需求。
雲數(shù)據中心和(hé)網絡安全系$♦∞'列職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書(shū)
基于行(xíng)業(yè)需求及對(duì) ★☆>雲數(shù)據中心和(hé)網絡安全行(xíng÷®∞α)業(yè)的(de)理(lǐ)解與經驗 ♥"≤積累，時(shí)彙信息&深信服根據三大(dà)培←≠養标準及六大(dà)能(néng)力等級劃分(fēn)，制(zhì)定并推↓≠出1+X網絡安全系列職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書(s₹≈≥hū)。
圍繞網絡安全法、安全通(tōng)信網絡建設、網絡設備安全、雲≠'π♥安全平台基礎運維四個(gè)知(zhī)識領域搭$&σ♣建崗位知(zhī)識體(tǐ)系，面向中職、高(g♥¥āo)職及本科(kē)專業(yè)學生(shēng)提供初級、中級< 及高(gāo)級的(de)職業(yè)技(jì)能(néπ≈♣ng)等級認證。
圍繞網絡安全法律法規、網絡安全基礎、資産管理(lǐ)與安全配置、安全風(ασγfēng)險評估、安全風(fēng)險管理(lǐ)、安全運₩δ∞營支撐平台建設與應用(yòng)、應急響應與處置、安全運營服務八個(gèπ&®)知(zhī)識領域搭建崗位知(zhī)識↓§體(tǐ)系，面向中職、高(gāo)職及本≤β ≠科(kē)專業(yè)學生(shēng)提供初級、中級及高(gāo)級的(••εde)職業(yè)技(jì)能(néng)等級認證。
評價組織（時(shí)彙信息&深信服）負責制(zhì)定考試計(jì)劃、>±命題、出卷、閱卷；試點考點院校(xiào)負責>≠組織學生(shēng)報(bào)名、繳費(fèi)、考生(₽→↕shēng)編排、考試。
職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書(shū)作(zuò)為(wè≤®Ωi)畢業(yè)生(shēng)、社會(huì)成員(yuán)職業(yè)技←✔(jì)能(néng)水(shuǐ)平的(de)λ☆₽敲門(mén)磚，也(yě)是(shì)對(duì)在校(xiào)學習(∏λxí)成果的(de)一(yī)種肯定。學生(shēn×♠< g)獲取的(de)證書(shū)，均可(π ✔kě)在教育部指定的(de)職業(yè)技(jì)能(néng)登記證書Ω<(shū)信息管理(lǐ)服務平台(https://vsγ↓lc.ncb.edu.cn/csr-home)進行(xí←€ng)查詢。
閉環式的(de)校(xiào)企合作(zuò)服務
時(shí)彙信息&深信服提供全面可(k±×ě)閉環的(de)校(xiào)企合作(z→'±uò)服務，主要(yào)圍繞五大(dà)産品和(hé)服務開✔Ω (kāi)展合作(zuò)，覆蓋校(xiào)企合作(zuò)、技(jì$♦)術(shù)認證、教育平台、大(dà)賽競賽和(hé☆★&)人(rén)才培養基礎等五大(dà)闆塊。
通(tōng)過時(shí)彙信息&深信服五大(dà)闆≈✘↑Ω塊的(de)閉環式合作(zuò)模式，最終形成以共建産業(yè)¥學院、共研優質教學資源、共建人(rén)才培養基地(dì)、共建技(jεσλ$ì)術(shù)認證中心、共建特色專業(yè)、共培優秀專業(y∏π♣✔è)師(shī)資和(hé)共辦優質技(jì)能(néng)競賽等七大(↑™dà)模塊為(wèi)核心的(de)專業(yè)校₽∑(xiào)企合作(zuò)鏈。
校(xiào)企合作(zuò)共建信息産業(yè)學院助力1+X認證
通(tōng)過共建信息産業(yè)學院¶<，實現(xiàn)産教融合協同育人(rén)規劃及落地(dì)，助力∏♦1+X認證。
通(tōng)過“1+X證書(shū)制(zhì)度”的(de&≠)實施，讓學生(shēng)在獲得(de)專業(α§yè)技(jì)能(néng)之外(wài)，掌握更×≥多(duō)的(de)新型職業(yè)技(j≈∑ì)能(néng)，将職業(yè)技(jì)能(nε≠↑πéng)培訓融入職業(yè)院校(xiào)專業(yè)人(rén)才→★¥培養，有(yǒu)效彌補學校(xiào)↕¥ ↓教育與市(shì)場(chǎng)需求的(de)脫節，解決院校(π®¥Ωxiào)教學陳舊(jiù)、标準滞後、現(xiàn)有(yǒu)λ∑≈<課程資源不(bù)足等問(wèn)題。在大(dà)大(dà)提升♠<β學生(shēng)就(jiù)業(yè)能(néng)力的©π ≤(de)同時(shí)，還(hái)能(néng)填補行(xíngλλλ)業(yè)人(rén)才的(de)缺口。
在時(shí)彙信息&深信服1+X證書(shū)制(z ✘ε↑hì)度的(de)支持下(xià)，職業(yè)學校(xiào)教¶×☆π育和(hé)職業(yè)技(jì)能(néng)培訓、職前教育和(hé)職 後培訓都(dōu)被納入到(dào)同一(yī)個(gè)教育×₽♥©體(tǐ)系之中，理(lǐ)論學習(xí)和(h§φ±é)實操訓練、學校(xiào)教育和(hé)社會(h≤∞uì)實踐所獲得(de)的(de)成果都(÷₽λdōu)将置于同一(yī)個(gè)評價體(σ∞tǐ)系之下(xià)，這(zhè)不(♠ $bù)僅有(yǒu)利于平衡學曆教育和(hé)技(jì)™¥能(néng)訓練的(de)教育資源比例，也(yě)将∞→為(wèi)工(gōng)學結合、校(xiào)企合作(zuò)、現 $↓↓(xiàn)代學徒制(zhì)提供制(zhì)度支撐。
未來(lái)，時(shí)彙信息&深信服将繼續推出更多(duō)行(xí₩←₽♥ng)業(yè)方向的(de)證書(shū)認證，與更多↑™β∞(duō)高(gāo)校(xiào)一(yī)起Ω★ <展開(kāi)深入合作(zuò)，持續深化(huà)産教融合、協同±β≈育人(rén)，共同構建産業(yè)人(ré ↕n)才培養生(shēng)态圈。